Évaluation à l’aide de Moodle Assignment

En tant qu’éducateur, vous devez évaluer vos élèves pour toutes sortes de raisons et de toutes sortes de manières. Cet article vous présente le composant Moodle Assignment du Moodle Learning Management System (SGA). Il vous donne un aperçu des options de format de devoir et explique les différentes façons dont vous pouvez choisir de noter le travail de vos élèves.

Évaluation formative et sommative

L’activité Devoir dans Moodle a de nombreuses combinaisons de configuration. Il peut être utilisé à la fois pour l’évaluation formative et l’évaluation sommative. L’image ci-dessous fournit un résumé des objectifs et des caractéristiques de chaque type d’évaluation :

Dans l’évaluation formative, l’objectif est de surveiller l’apprentissage des élèves. Par conséquent, les devoirs doivent être toujours disponibles, sans nécessairement être notés, permettant des tentatives supplémentaires, sans qu’aucune note de passage ne soit requise (si elle est notée). L’achèvement de l’activité est généralement défini sur « afficher » ou « soumettre ». Un devoir formatif comme celui-ci obtient souvent un poids de 0 % dans le carnet de notes.

Dans l’évaluation sommative, l’objectif est d’évaluer l’apprentissage des élèves via l’évaluation, donc un devoir sommatif est généralement mis en place avec des dates de début, de fin et de fin claires. Il sera noté, avec des tentatives supplémentaires pour rouvrir l’ensemble d’évaluation manuellement. Les évaluations sommatives sont généralement définies avec une note de passage requise et l’achèvement de l’activité est lié à l’exigence d’une « note ». Les devoirs sommatifs ont souvent un poids supérieur à 20 % dans le carnet de notes.

 

Paramètres de soumission des devoirs Moodle

Il existe de nombreuses façons de combiner les types de soumission et les paramètres dans l’activité Devoir pour atteindre vos objectifs d’enseignement et d’apprentissage ou simplement rationaliser votre gestion de classe :

Devoirs sans soumission requise

Il s’agit de devoirs pour lesquels les apprenants n’ont rien à soumettre pour terminer l’évaluation. Bien que cela puisse sembler contre-intuitif, ce type de devoir peut être utilisé, par exemple, pour une évaluation hors ligne : utilisez-le comme feuille de présence lors d’une sortie sur le terrain, ou pour évaluer un devoir en face-à-face où les apprenants n’ont vraiment pas quoi que ce soit à soumettre.

Devoirs avec soumission de texte en ligne

Avec ce type de soumission de devoirs, les apprenants ajoutent leur travail directement dans l’activité de devoir à l’aide de l’éditeur Atto, un éditeur de texte enrichi qui permet aux apprenants d’écrire du texte, d’ajouter des images et même d’enregistrer des fichiers audio ou vidéo. Pour cela et pour tous les autres types de soumission, vous pouvez activer une option permettant aux apprenants de travailler sur des versions préliminaires de leur devoir avant d’envoyer la soumission finale.

Devoirs avec dépôt de dossier

Ce type de soumission pour les devoirs nécessite que les apprenants soumettent un fichier (les enseignants peuvent définir son format et sa taille) pour que les enseignants l’évaluent. Pour rationaliser le processus de notation, les enseignants peuvent télécharger toutes les soumissions en même temps, y compris une feuille de notation qui affiche le nom d’utilisateur, l’adresse e-mail et l’état de la soumission. Il permet également aux enseignants d’ajouter une note et des commentaires dans les commentaires, puis de télécharger en masse toutes les évaluations vers Moodle (y compris un fichier de commentaires distinct pour chaque soumission).

Travaux de groupe dans Moodle

L’apprentissage collaboratif est au cœur de Moodle SGA, de sorte que les devoirs Moodle peuvent facilement être configurés pour être soumis en groupe. Les enseignants peuvent configurer ces devoirs de manière à ce qu’un seul des membres du groupe soumette le fichier, ou obliger chaque membre de l’équipe à effectuer la soumission. Nous vous recommandons de combiner ce type de devoir avec une évaluation par les pairs pour savoir comment s’est déroulée l’expérience de chacun des membres du groupe.

Bien que la création d’un devoir dans Moodle soit assez simple, vous pouvez combiner les options pour créer des expériences sur mesure pour vos apprenants.

Options de notation des devoirs avec Moodle

Moodle Assignment prend en charge deux principaux types de notation : la notation directe simple et la notation avancée. Le premier groupe comprend la notation effectuée à l’aide d’échelles numériques, d’échelles personnalisées (par exemple, des étoiles ou des mots comme faible, satisfaisant, fort, etc.) ou aucune notation du tout. Les méthodes de notation avancées dans Moodle incluent des rubriques et des guides de notation. Regardons-les plus en détail :

Notation d’évaluation avec des guides de correction

Dans ce type de notation, l’enseignant définit une série de critères et attribue à chacun un maximum de points de notation. Lors de l’évaluation des travaux des apprenants, les enseignants fournissent à la fois une note numérique et un commentaire pour chacun des critères. Pour ce type de notation, vous pouvez rendre les critères et les points de notation maximum accessibles aux apprenants – cela les aide à savoir ce qu’on attend d’eux et ce qu’ils doivent couvrir dans leur soumission. Meilleur conseil : utilisez les « commentaires fréquemment utilisés » pour accélérer votre processus de notation et vous assurer que votre notation est cohérente.

Notation d’évaluation avec des rubriques

Pour la notation avec des rubriques, les enseignants créent un ensemble de critères avec plusieurs niveaux de réussite, tous affichés sur un tableau. Il est important de partager la rubrique avec les apprenants, car cela permet aux apprenants de savoir comment ils seront évalués. Pour chaque soumission, la rubrique sera affichée aux enseignants, qui pourront alors sélectionner le niveau d’accomplissement pour chacun des critères en cliquant simplement dessus, ainsi que laisser des commentaires écrits si nécessaire.

Notation de l’évaluation avec workflow de notation

Lorsque vous configurez un workflow de notation pour un devoir, cela signifie que le travail des apprenants peut être évalué par plusieurs enseignants. Vous pouvez concevoir manuellement le flux de travail et définir la séquence d’états (par exemple, non marqué, en cours de notation, marqué), ainsi qu’attribuer la notation à un autre enseignant.

Assistance d’experts pour gérer votre Moodle

Vous pouvez explorer davantage le devoir Moodle sur le site Moodle et découvrir comment vous pouvez combiner les types de soumission et les types de notation pour créer le devoir adapté à vos objectifs d’enseignement et d’apprentissage. Vous pouvez également rejoindre l’Académie Moodle t pour en savoir plus sur le développement de vos compétences Moodle.

Alternativement, si vous recherchez une assistance experte qui obtient des résultats rapidement, parlez aux consultants en e-learning ici chez Catalyst. Nous fournissons un support personnalisé personnalisé pour vous aider à tirer le meilleur parti de votre Moodle.